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環(huán)保從業(yè)者大多工科出身，邏輯性強(qiáng)、做事專注，但不夠靈活。而能拿到項(xiàng)目除了熟悉項(xiàng)目流程、法律法規(guī)、整體方案設(shè)計(jì)，業(yè)務(wù)人員的綜合素質(zhì)也是重要因素。
◆本報(bào)記者崔煜晨
近年來(lái)，我國(guó)環(huán)保產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，環(huán)境產(chǎn)業(yè)從壟斷階段快速進(jìn)入到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)階段。一方面，環(huán)保企業(yè)迎來(lái)蓬勃發(fā)展的機(jī)遇期。另一方面，企業(yè)面臨的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)將更大，對(duì)人才的需求也更迫切。
有分析指出，環(huán)保行業(yè)中高級(jí)人才缺口隨著行業(yè)繼續(xù)井噴式發(fā)展，將超過(guò)50萬(wàn)人。
而現(xiàn)實(shí)中，既懂技術(shù)又懂業(yè)務(wù)和管理的復(fù)合型精英人才普遍缺乏。記者在采訪中了解到，環(huán)保企業(yè)人才培養(yǎng)需要漫長(zhǎng)的周期。
如何快速培養(yǎng)出企業(yè)發(fā)展所需的人才？恰逢天津大學(xué)開(kāi)辦了“環(huán)境產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍班”和“環(huán)境產(chǎn)業(yè)精英培育工程”，記者對(duì)此進(jìn)行了采訪。
培訓(xùn)該解決什么？
帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，帶著解決問(wèn)題的思路、方法和資源走
人才是基礎(chǔ)，越來(lái)越多企業(yè)已經(jīng)意識(shí)到人力資源是未來(lái)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵。對(duì)此，天津大學(xué)生態(tài)環(huán)境教育培訓(xùn)中心、環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院高培辦主任韓秀月認(rèn)為，培訓(xùn)可以成為行業(yè)人才培養(yǎng)的有效途徑之一。
行業(yè)求賢若渴，各種培訓(xùn)大量涌現(xiàn)，卻也泥沙俱下。有的培訓(xùn)沒(méi)有專業(yè)支持，有的僅由個(gè)人組織，聘請(qǐng)行業(yè)內(nèi)相關(guān)專家進(jìn)行講座。在培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置方面，也沒(méi)有專業(yè)研究，而是哪個(gè)領(lǐng)域熱門(mén)就做哪個(gè)。
“不少培訓(xùn)實(shí)際上是論壇的延長(zhǎng)版。”韓秀月指出，培訓(xùn)是為了通過(guò)理論指導(dǎo)實(shí)踐，解決單位與個(gè)人最困惑的問(wèn)題。
作為以工科為主的綜合性大學(xué)，天津大學(xué)不斷推動(dòng)社會(huì)培養(yǎng)計(jì)劃，分別推出了環(huán)境產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍班和環(huán)境產(chǎn)業(yè)精英培育工程。
其中，環(huán)境產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍班與不少高校的“總裁班“不同，其定位不是扶持個(gè)人發(fā)展、提升總裁一個(gè)人的能力，而是關(guān)注企業(yè)發(fā)展，將以個(gè)人帶動(dòng)整個(gè)企業(yè)的發(fā)展作為培訓(xùn)重點(diǎn)。
而環(huán)境產(chǎn)業(yè)精英培育工程側(cè)重于“商務(wù)實(shí)操”和“經(jīng)營(yíng)領(lǐng)導(dǎo)力”訓(xùn)練，培養(yǎng)環(huán)保從業(yè)人員適應(yīng)當(dāng)前熱門(mén)環(huán)保領(lǐng)域的業(yè)務(wù)需求。
韓秀月介紹說(shuō)，已經(jīng)有121年歷史的天津大學(xué)，校訓(xùn)是“實(shí)事求是”。培訓(xùn)也秉持這一理念，讓學(xué)員“帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，帶著解決問(wèn)題的思路、方法和資源走”。
“做培訓(xùn)是要給學(xué)員最有幫助、最有價(jià)值的理念和知識(shí)，如果做不到就不要做?！表n秀月一直認(rèn)為，一場(chǎng)不專業(yè)的培訓(xùn)浪費(fèi)學(xué)員的錢(qián)和時(shí)間是小事，可怕的是錯(cuò)誤的理念影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)甚至公司的發(fā)展，這是培訓(xùn)組織者需要注意的。
課程研發(fā)怎么對(duì)癥下藥？
多角度全方位，將理論、實(shí)踐、分析、模擬訓(xùn)練、考察等相結(jié)合
在教育部第三次學(xué)科評(píng)估中，天津大學(xué)化學(xué)工程與技術(shù)位居第一；管理科學(xué)與工程排名第二；新興交叉學(xué)科環(huán)境科學(xué)與工程也位居前八，在環(huán)境、能源、市政、海洋、生態(tài)等方面都有科學(xué)研究中心。
韓秀月介紹說(shuō)，環(huán)境產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍班和環(huán)境產(chǎn)業(yè)精英培育工程依托的就是天津大學(xué)突出的學(xué)科優(yōu)勢(shì)。培訓(xùn)不僅整合了學(xué)校內(nèi)環(huán)境學(xué)院、化工學(xué)院以及全校重點(diǎn)科研、師資力量，還整合了國(guó)內(nèi)乃至世界環(huán)保產(chǎn)業(yè)各領(lǐng)域資源。
在課程設(shè)置方面，韓秀月所在的團(tuán)隊(duì)往往要用半年時(shí)間，了解行業(yè)企業(yè)真正需求后再研發(fā)課程。據(jù)介紹，研發(fā)團(tuán)隊(duì)考慮的是，多角度全方位，將理論、實(shí)踐、分析、模擬訓(xùn)練、考察對(duì)接等相結(jié)合。
以環(huán)境產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍班為例，他們?cè)O(shè)計(jì)了內(nèi)外“五輪驅(qū)動(dòng)”。內(nèi)部“五輪”的內(nèi)容包括政策、PPP、金融、商業(yè)模式和科技創(chuàng)新應(yīng)用，是課堂上系統(tǒng)講解的內(nèi)容。外部“五輪”包括市場(chǎng)業(yè)務(wù)對(duì)接、總工沙龍、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師下午茶、金融和科技成果應(yīng)用等各種對(duì)接活動(dòng)。
而在環(huán)境產(chǎn)業(yè)精英培育工程中，課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)了解到，目前不少環(huán)保企業(yè)中高層管理者是科研技術(shù)型人才，沒(méi)有系統(tǒng)接受過(guò)經(jīng)營(yíng)、管理能力的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，在業(yè)務(wù)對(duì)接上缺乏“攻城略地”的能力，在精細(xì)化管理上不夠精準(zhǔn)和全面。
“環(huán)保從業(yè)者大多工科出身，思維模式和行為模式邏輯性強(qiáng)、做事專注，但缺乏多種方法解決問(wèn)題的能力，會(huì)顯得不夠靈活和駕輕就熟?！睏钚阍陆榻B說(shuō)，能拿到項(xiàng)目除了熟悉項(xiàng)目流程、法律法規(guī)、整體方案設(shè)計(jì)之外，負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)人員的綜合素質(zhì)也會(huì)成為很重要的因素。因此，環(huán)境產(chǎn)業(yè)精英培育工程綜合考慮環(huán)境產(chǎn)業(yè)人才的特點(diǎn)，推出了商務(wù)談判和溝通等課程。
課程設(shè)置還注重順應(yīng)政策和市場(chǎng)需求。近兩年中央和地方PPP項(xiàng)目增長(zhǎng)很快，企業(yè)在與政府部門(mén)接觸時(shí)需要溝通和談判技巧，而大多能力和經(jīng)驗(yàn)不足。因此，課程重點(diǎn)設(shè)計(jì)了目前環(huán)保領(lǐng)域熱門(mén)的“PPP”和“招投標(biāo)”等內(nèi)容。
從哪里請(qǐng)來(lái)最好的老師？
課程重品質(zhì)，課程之外，還重點(diǎn)打造課后對(duì)接版塊
“作為躋身世界500強(qiáng)的民營(yíng)企業(yè)，華為集團(tuán)每年為公司高層引入心靈引導(dǎo)力課程，以更好地協(xié)助職場(chǎng)精英從內(nèi)心深處緩解壓力，提高情緒控制力。”韓秀月介紹說(shuō)，環(huán)保行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，從業(yè)人員也需要通過(guò)引導(dǎo)緩解壓力。天津大學(xué)的環(huán)境產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍班開(kāi)設(shè)了這門(mén)課程，聘請(qǐng)華為董事長(zhǎng)孫亞芳的特別顧問(wèn)馮錚，作為這門(mén)課程的主訓(xùn)練導(dǎo)師。
“把品質(zhì)看得高于一切，是天津大學(xué)培訓(xùn)中的理念之一，請(qǐng)最好的老師就是體現(xiàn)?！表n秀月介紹說(shuō)，此次環(huán)境產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍班的重磅課程中，還有一門(mén)《里斯品類(lèi)戰(zhàn)略——定位理論最新發(fā)展與中國(guó)實(shí)踐延》。
據(jù)介紹，授課老師李亮不僅是戰(zhàn)略定位專家，更是“定位”理論創(chuàng)始人艾·里斯在中國(guó)唯一授權(quán)教學(xué)機(jī)構(gòu)——上?？死锓驙I(yíng)銷(xiāo)學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)。這所學(xué)院只有3位授課老師，組織的3天2晚的培訓(xùn)課學(xué)費(fèi)為7.8萬(wàn)元。
在天津大學(xué)第一屆環(huán)境產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍班中，李亮為學(xué)員講授了一天的課程。課程內(nèi)容主要針對(duì)與環(huán)境產(chǎn)業(yè)相關(guān)企業(yè)，聚焦B2B行業(yè)如何實(shí)現(xiàn)品類(lèi)創(chuàng)新、如何確定戰(zhàn)略定位等。
不少學(xué)員課后的最大感想是：“理論是顛覆性的，工具非常好用。最好不要讓我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)到這樣有價(jià)值的課程?！彼麄儽硎驹诨氐狡髽I(yè)之后，要將課程中的觀念、方法及工具應(yīng)用到實(shí)踐中。
課程之外，培訓(xùn)還重點(diǎn)打造了課后對(duì)接版塊，整合國(guó)內(nèi)、國(guó)外各種資源，與領(lǐng)軍班企業(yè)全面深度對(duì)接。
其中， “市場(chǎng)資源對(duì)接”環(huán)節(jié)，天津大學(xué)聯(lián)合食品、醫(yī)藥、化工等行業(yè)協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人，通過(guò)輕松的下午茶等活動(dòng)，讓環(huán)保企業(yè)直接與行業(yè)協(xié)會(huì)交流，從中尋找資源和商機(jī)。
依托天津大學(xué)校內(nèi)豐富的資源，環(huán)境產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍班的課后板塊還設(shè)置了“技術(shù)研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)移合作”。韓秀月介紹說(shuō)，這并不是請(qǐng)某一項(xiàng)技術(shù)的科研老師前來(lái)交流，而是請(qǐng)了天津大學(xué)科研技術(shù)研發(fā)和轉(zhuǎn)化負(fù)責(zé)人，為學(xué)員介紹天津大學(xué)的科研成果和重點(diǎn)課題組。以“列清單”的方式呈現(xiàn)科研成果，讓學(xué)員可以針對(duì)自己企業(yè)的主打領(lǐng)域，與學(xué)校直接進(jìn)行技術(shù)轉(zhuǎn)化合作等。
“把資源整合到位，為學(xué)員們提供一個(gè)‘點(diǎn)菜單’，讓他們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)，可以到菜單中選擇解決方法，這是培訓(xùn)應(yīng)該做好的事情。“韓秀月說(shuō)。
來(lái)源：新華網(wǎng)
